从课堂到田野，原子荧光光度计为环境监测人才培养注入新动能

随着国家对生态文明建设的日益重视，环境监测领域对高素质应用型人才的需求持续增长。某理工大学环境科学与工程学院将原子荧光光度计深度融入环境监测实验教学，让学生在校期间即掌握行业前沿技术，有效提升了毕业生的岗位胜任力。

据了解，原子荧光技术在环境监测中应用极为广泛，是测定水、土壤、大气颗粒物中砷、汞、硒、锑、铋等重金属元素的常用方法。该校环境监测课程负责人表示：“环境监测实验必须与行业标准接轨。目前，我国已建立多项涉及原子荧光光度计的国家标准和行业标准，如GB/T 22105《土壤质量 总汞、总砷、总铅的测定 原子荧光法》、HJ 680《土壤和沉积物 汞、砷、硒、铋、锑的测定 微波消解/原子荧光法》等。学生在校期间熟练掌握技术，毕业后就能直接上岗。”

在教学实践中，该校对传统的验证性实验进行了改革，引入了以学生为中心的综合实验设计模式。例如，在“头发中汞含量的测定”实验中，学生需要自主完成样品采集、酸消解前处理、原子荧光光度计上机测定、数据处理与质量评价等完整流程。实验设计还融入了课程思政元素，引导学生认识环境监测在生态文明建设中的重要性，树立严谨求实的职业素养。

该仪器之所以适合教学，还在于其相对简单的结构和较低的操作门槛。与原子吸收光谱仪相比，非色散系统的原子荧光光度计光程短、能量损失少，结构简单、故障率低，适合学生反复操作练习。该校老师指出，氢化物发生-原子荧光光谱法是我国自主研发的技术，国产仪器性能优良。